{"id":1376,"date":"2021-12-04T17:58:26","date_gmt":"2021-12-04T16:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungsbericht.cuco.dev\/artikel\/neue-laengsschnittliche-befunde-aus-dem-nationalen-bildungsmonitoring-epstan-in-der-3-und-9-klasse-schlechtere-ergebnisse-und-wirkungslose-klassenwiederholungen\/"},"modified":"2021-12-05T19:37:47","modified_gmt":"2021-12-05T18:37:47","slug":"neue-laengsschnittliche-befunde-aus-dem-nationalen-bildungsmonitoring-epstan-in-der-3-und-9-klasse-schlechtere-ergebnisse-und-wirkungslose-klassenwiederholungen","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/bildungsbericht.lu\/fr\/article\/neue-laengsschnittliche-befunde-aus-dem-nationalen-bildungsmonitoring-epstan-in-der-3-und-9-klasse-schlechtere-ergebnisse-und-wirkungslose-klassenwiederholungen\/","title":{"rendered":"R\u00e9sultats longitudinaux r\u00e9cents issus du monitoring scolaire national \u00c9pStan en troisi\u00e8me et neuvi\u00e8me ann\u00e9e scolaire : de moins bons r\u00e9sultats et des redoublements inefficaces"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">P<\/span>ar rapport \u00e0 bien d\u2019autres pays du monde, le syst\u00e8me scolaire multilingue du Luxembourg offre \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves des opportunit\u00e9s uniques en mati\u00e8re d\u2019acquisition de comp\u00e9tences en langues (\u00e9trang\u00e8res) et, \u00e0 ce titre, une bonne pr\u00e9paration \u00e0 un monde en voie de globalisation. Cette diversit\u00e9 linguistique obligatoire constitue toutefois un d\u00e9fi bien difficile \u00e0 relever pour bon nombre d\u2019enfants et d\u2019adolescents. En effet, de nombreuses \u00e9tudes montrent qu\u2019en particulier les \u00e9l\u00e8ves issus de familles d\u00e9favoris\u00e9es sur le plan socio-\u00e9conomique, et n\u2019ayant pas appris une des langues d\u2019enseignement (luxembourgeois, allemand, fran\u00e7ais) comme langue maternelle, obtiennent des r\u00e9sultats scolaires nettement plus faibles et pr\u00e9sentent tr\u00e8s souvent un parcours scolaire ralenti (SCRIPT &amp; LUCET, 2016 ; Sonnleitner et al., 2018). Il ne suffit toutefois pas d\u2019identifier ces probl\u00e8mes, il faut aussi comprendre leur \u00e9volution afin de pouvoir \u00e9laborer des solutions potentielles. Le monitoring scolaire, appel\u00e9 \u00c9preuves Standardis\u00e9es (\u00c9pStan) et men\u00e9 chaque ann\u00e9e dans les \u00e9coles luxembourgeoises appliquant le programme officiel, fournit une base de donn\u00e9es optimale \u00e0 cet \u00e9gard.<\/p>\n","protected":false},"template":"","report_year":[],"chapter":[25],"class_list":{"0":"post-1376","1":"article","2":"type-article","3":"status-publish","5":"chapter-enseignement-secondaire-fr"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>R\u00e9sultats longitudinaux r\u00e9cents issus du monitoring scolaire national \u00c9pStan en troisi\u00e8me et neuvi\u00e8me ann\u00e9e scolaire : de moins bons r\u00e9sultats et des redoublements inefficaces - Rapport national sur l\u2019\u00e9ducation au Luxembourg 2021<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/bildungsbericht.lu\/fr\/article\/neue-laengsschnittliche-befunde-aus-dem-nationalen-bildungsmonitoring-epstan-in-der-3-und-9-klasse-schlechtere-ergebnisse-und-wirkungslose-klassenwiederholungen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"R\u00e9sultats longitudinaux r\u00e9cents issus du monitoring scolaire national \u00c9pStan en troisi\u00e8me et neuvi\u00e8me ann\u00e9e scolaire : de moins bons r\u00e9sultats et des redoublements inefficaces - 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