La diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves au Luxembourg a \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9e dans de nombreux contextes. Des enqu\u00eates \u00e0 grande \u00e9chelle, telles que PISA et le programme luxembourgeois de monitoring scolaire \u00c9pStan, se sont notamment pench\u00e9es sur les troubles performance et de l\u2019apprentissage (Ugen et al., 2021), identifiant des in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives significatives en fonction de l\u2019origine sociale, du genre et du contexte migratoire. Le th\u00e8me de la diversit\u00e9 sexuelle des \u00e9l\u00e8ves \u2013 l\u2019orientation sexuelle \u00e9tant per\u00e7ue \u00e0 cet \u00e9gard comme un vecteur d\u2019in\u00e9galit\u00e9 \u2013 a toutefois \u00e9t\u00e9 peu trait\u00e9. Alors que de plus en plus de jeunes partout dans le monde s\u2019identifient comme LGBTQIA+ (Richter, 2023), le Centre LGBTQIA+ CIGALE de Luxembourg fait \u00e9tat d\u2019un travail \u00e9ducatif sur la question beaucoup plus soutenu dans les \u00e9coles et les maisons de jeunes luxembourgeoises pour 2019 que pour les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes (CIGALE, 2020). M\u00eame si la population luxembourgeoise fait g\u00e9n\u00e9ralement preuve d\u2019une attitude positive \u00e0 l\u2019\u00e9gard des communaut\u00e9s LGBTQIA+, des t\u00e9moignages de jeunes personnes LGBTQIA+ indiquent qu\u2019elles restent victimes de discrimination dans les \u00e9coles luxembourgeoises en raison de leur orientation sexuelle ou de leur identit\u00e9 de genre (Meyers et al., 2019). Dans ce contexte, les enseignant\u00b7e\u00b7s qui adoptent une attitude positive vis-\u00e0-vis des \u00e9l\u00e8ves LGBTQIA+ constituent une importante ressource protectrice dans les \u00e9coles.<\/p>\n","protected":false},"template":"","report_year":[33],"chapter":[27],"class_list":{"0":"post-3271","1":"article","2":"type-article","3":"status-publish","5":"chapter-univers-dapprentissage-extrascolaires-formation-professionnelle-et-enseignement-superieur"},"acf":[],"yoast_head":"\n