{"id":3306,"date":"2025-06-15T18:38:37","date_gmt":"2025-06-15T16:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungsbericht.lu\/artikel\/diagnostic-de-troubles-specifiques-des-apprentissages-en-mathematiques-dans-un-contexte-educatif-multilingue\/"},"modified":"2025-06-15T19:47:42","modified_gmt":"2025-06-15T17:47:42","slug":"diagnostic-de-troubles-specifiques-des-apprentissages-en-mathematiques-dans-un-contexte-educatif-multilingue","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/bildungsbericht.lu\/fr\/article\/diagnostic-de-troubles-specifiques-des-apprentissages-en-mathematiques-dans-un-contexte-educatif-multilingue\/","title":{"rendered":"Diagnostic de troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages en math\u00e9matiques dans un contexte \u00e9ducatif multilingue"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">C<\/span>ompter les jours jusqu\u2019aux prochaines vacances scolaires ou donner l\u2019heure \u00e0 quelqu\u2019un : ce sont deux exemples du quotidien parmi beaucoup d\u2019autres qui illustrent le rapport \u00e9troit entre les nombres et le langage. Les nombres peuvent non seulement \u00eatre exprim\u00e9s par le langage \u2013 les comp\u00e9tences linguistiques sont \u00e9galement un pr\u00e9dicteur essentiel du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques et math\u00e9matiques. Ceci est particuli\u00e8rement important dans des environnements multilingues tel que le syst\u00e8me \u00e9ducatif luxembourgeois, dans lequel la langue principale d\u2019enseignement des math\u00e9matiques est l\u2019allemand, alors que la plupart des \u00e9l\u00e8ves ne parlent ni l\u2019allemand ni le luxembourgeois \u00e0 la maison (MENJE, 2021). \u00c9tant donn\u00e9 que chaque langue comporte ses propres r\u00e8gles de num\u00e9ration (par exemple, l\u2019inversion des dizaines et des unit\u00e9s dans les mots-nombres allemands), les locuteurs\u00b7locutrices moins comp\u00e9tent\u00b7e\u00b7s font face \u00e0 un d\u00e9fi suppl\u00e9mentaire, ce qui peut influencer leurs r\u00e9sultats scolaires. M\u00eame chez les bilingues \u00e9quilibr\u00e9\u00b7e\u00b7s, ces effets sont r\u00e9guli\u00e8rement observ\u00e9s lorsqu\u2019on compare leurs performances dans chacune des langues d\u2019enseignement (Van Rinsveld et al., 2016).<\/p>\n","protected":false},"template":"","report_year":[33],"chapter":[26],"class_list":{"0":"post-3306","1":"article","2":"type-article","3":"status-publish","5":"chapter-enseignement-precoce-fondamental"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Diagnostic de troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages en math\u00e9matiques dans un contexte \u00e9ducatif multilingue - Rapport national sur l\u2019\u00e9ducation au Luxembourg 2021<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/bildungsbericht.lu\/fr\/article\/diagnostic-de-troubles-specifiques-des-apprentissages-en-mathematiques-dans-un-contexte-educatif-multilingue\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Diagnostic de troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages en math\u00e9matiques dans un contexte \u00e9ducatif multilingue - 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