In den vergangenen Jahrzehnten haben elektronische Geräte beim Lesen – im persönlichen wie im schulischen Bereich – zunehmend an Bedeutung gewonnen. In einer im Bildungsbericht 2018 veröffentlichten Studie von Reichert et al. (2018) wurde deutlich, dass die Lektüre digitaler Texte auch bei Schülerinnen und Schülern der luxemburgischen Sekundarschulen zu den alltäglichen Freizeitbeschäftigungen zählt. Nun liegen hierzu aktuellere Daten vor, die genauere Aussagen darüber erlauben, wie sehr die Nutzung digitaler Medien die Lesegewohnheiten und Leseleistungen von luxemburgischen Jugendlichen prägt.
