Differences in Mathematics Achievement Between Students from European Public Schools and Students Following the Luxembourgish Curriculum: A Cross-Sectional Analysis at Primary and Secondary School Level (Supplement)
2024
Colling, J., Grund, A., Keller, U., Esch, P., Fischbach, A. & Ugen, S. (2024). Differences in Mathematics Achievement Between Students from European Public Schools and Students Following the Luxembourgish Curriculum:...
Differences in Mathematics Achievement Between Students from European Public Schools and Students Following the Luxembourgish Curriculum: A Cross-Sectional Analysis at Primary and Secondary School Level (Integral version) (Supplement)
2024
Pre-Service Teachers’ Attitudes on Lesbian, Gay, and Bisexual (LGB) Students in Luxembourg (Supplement)
2024
Différences entre les écoles publiques européennes et les écoles suivant le programme luxembourgeois : Une analyse transversale des résultats en mathématiques dans l’enseignement fondamental et secondaire
2024
Le Luxembourg est un pays d’une grande diversité en termes de composition socio-économique, culturelle et linguistique de sa population. Cette diversité se reflète aussi dans son système éducatif, où 68,4...
Diversité du personnel académique et scientifi que et de la population étudiante à l’Université du Luxembourg
2024
Au cours des dernières décennies, les systèmes éducatifs du monde entier ont connu une hétérogénéité accrue des étudiant·e·s à tous les niveaux de l’enseignement formel. Toutefois, cette diversité de la...
L’attitude des enseignant·e·s en formation envers les élèves des communautés lesbiennes, gays et bisexuelles (LGB) au Luxembourg
2024
La diversité des élèves au Luxembourg a été étudiée dans de nombreux contextes. Des enquêtes à grande échelle, telles que PISA et le programme luxembourgeois de monitoring scolaire ÉpStan, se...
