La structure de la population du Luxembourg est marquée par une grande diversité et se caractérise par une part croissante de ré-sident·e·s étranger·ère·s (voir factsheets 1 et 2). Dans ce contexte, les diff érent·e·s élèves ne sont toutefois pas réparti·e·s de manière ho-mogène entre les divers types d’enseignement, les écoles fréquen-tées étant plutôt déterminées par la nationalité, la langue parlée à la maison et le sexe. Nous examinons ci-après l’évolution historique de l’ensemble des élèves qui, en fi n d’année scolaire, sont inscrit·e·s dans des écoles publiques ou privées suivant le plan d’études national ou fréquentant des écoles publiques adoptant un programme internatio-nal (voir factsheet 4).