Stressgefühl spiegelt ein Ungleichgewicht wider zwischen der Wahrnehmung des Einzelnen hinsichtlich der Erwartungen seines Umfelds und den eigenen Ressourcen, mit denen man diesen Erwartungen begegnet (Lazarus & Folkman, 1984). Im schulischen Kontext ist der mit der Schularbeit verbundene Stress ein Indikator für dieses Ungleichgewicht, und auch die Anforderungen des schulischen Umfelds können eine Quelle für Stress im Jugendalter sein. Das Gefühl, unter Druck gesetzt zu werden, kann sich negativ auf die Haltung gegenüber der Schule, auf schulische Ergebnisse und auf die Gesundheit der Schülerinnen und Schüler auswirken (Cosma et al., 2020; Löfstedt et al., 2020).