Seit fast 2 Jahren befindet sich die Welt in einem pandemiebedingten Ausnahmezustand und die derzeitige internationale Studienlage deutet darauf hin, dass die pandemiebedingten Schulschließungen im Jahr 2020 einen negativen Einfluss auf die Leistungen der Schüler*innen hatten und dass bestimmte Gruppen von Schüler*innen davon stärker betroffen waren als andere. Mit den Resultaten der Épreuves Standardisées (ÉpStan) aus dem Herbst 2020 liegt nun erstmals ein umfassender Datensatz vor, der es erlaubt, erste Antworten auf die Fragen zu liefern, inwieweit sich die Schulschließungen während der ersten Phase der COVID-19-Pandemie im Frühjahr 2020 auf die Leistungen der luxemburgischen Schülerschaft ausgewirkt haben und wie der Fernunterricht von Eltern und Schüler*innen wahrgenommen wurde.