Monique Reichert
Dr.
Dienststelle für schulische Integration und Aufnahme
(SIA)
Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend
Publications dans le rapport sur l'éducation
Intégration et orientation des élèves nouvellement arrivé·e·s : défis et perspectives (Supplement)
2024
Integration und Orientierung neu zugezogener Schülerinnen und Schüler: Herausforderungen und Perspektiven
2024
Luxemburg, ein Land, das seit mehreren Jahrzehnten durch eine hohe Immigration geprägt ist, nimmt jedes Jahr rund 4.000 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene auf und integriert diese in sein Bildungssystem...
Band 2: Analysen und Befunde
2015
Autres auteurs:
Katja N. Andersen, Susanne Backes, Antoine Fischbach, Samuel Greiff, Andreas Hadjar, Caroline Hornung, Thomas Lenz, Ineke Pit-Ten Cate, Justin J.W. Powell, Sonja Ugen, Constanze Weth, Jos Bertemes, Pascale Engel de Abreu, Sabine Glock, Lucas Graf, Marie-Anne Hansen-Pauly, Malte Helfer, Georges Hengesch, Michael-Sebastian Honig, Claude Houssemand, Adelheid Hu, Florian Klapproth, Sabine Krolak-Schwerdt, Jérôme Levy, Arthur Limbach-Reich, Romain Martin, Raymond Meyers, Christoph Niepel, Anne Pignault, Julia Rudolph, Paule Schaltz, Christina Siry, Daniel Tröhler, Peter Wallossek
Der Auftrag für den vorliegenden ersten Bildungsbericht über das Luxemburger Schulwesen basiert auf einem Gesetz vom 6. Februar 2009, nach welchem eine Gruppe von Experten unter der Koordination des Service...
Étude longitudinale des compétences des élèves. Évolution en compréhension écrite en allemand et en mathématiques entre la classe de 3e et la classe de 9e
2018
Autres auteurs:
Philipp Sonnleitner, Charlotte Krämer, Sylvie Gamo, Claire Muller, Ulrich Keller, Sonja Ugen,
Avec les tests ÉpStan de l’automne 2016, une série de données qui donne une vue de l’évolution des compétences scolaires entre le grade 3 (cycle 3.1) et le grade 9...
Habitudes le lecture et compétences de lecture bilingue. Rapport entre les compétences de lecture en français et en allemand des élèves des classes de 9e année scolaire et leurs habitudes de lecture extrascolaire au Luxembourg.
2018
La problématique soulevée dans cet article concerne les liens entre d’une part, la fréquence de lecture chez les adolescents en fonction des types de textes lus, et de la langue...
Neue längsschnittliche Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan in der 3. und 9. Klasse: Schlechtere Ergebnisse und wirkungslose Klassenwiederholungen (Supplement)
2021
Autres auteurs:
Philipp Sonnleitner, Charlotte Krämer, Sylvie Gamo, Ulrich Keller, Antoine Fischbach, Yannick Rathmacher
Lesen und Lesekompetenz in einer digitalisierten Welt (Supplement)
2021
Autres auteurs:
Charlotte Krämer,
Résultats longitudinaux récents issus du monitoring scolaire national ÉpStan en troisième et neuvième année scolaire : de moins bons résultats et des redoublements inefficaces
2021
Autres auteurs:
Philipp Sonnleitner, Charlotte Krämer, Sylvie Gamo, Ulrich Keller, Antoine Fischbach,
Par rapport à bien d’autres pays du monde, le système scolaire multilingue du Luxembourg offre à ses élèves des opportunités uniques en matière d’acquisition de compétences en langues (étrangères) et,...
La lecture et les compétences en lecture dans un monde digitalisé
2021
Autres auteurs:
Charlotte Krämer,
Dans le domaine de la lecture, au cours des dernières décennies, les appareils électroniques n’ont cessé de gagner en importance, tant dans la sphère privée que dans le contexte scolaire....
